为促进教师对我院“信息产业商学院”的办学定位以及“四位一体双院制”特色人才培养模式的理解和思考，2021年5月11日晚6点30分，淬炼·国际商学院财务管理教研室特邀顾海兵教授与13位专职教师，进行了轻松愉快而有深度的“商科教育”专项研讨会。
顾教授幽默风趣，他从学院食堂窗口进菜业务的小故事出发，讲到店铺记账过程的信息化转变，并由此引出两个重要问题：作为一所民办大学，应当培养什么样的学生，才能与公办优秀院校竞争？而作为一所民办大学的教师，应该如何去培养这样的学生？
接着，为了促进教师们的进一步思考，顾教授让大家对于“商”字以及对“新商科”的理解各抒己见。
座谈会现场气氛热烈，每位老师都结合自身的教学经验和人生经历，发表了自己的观点。老师们发散思维联想与“商”字有关的词语:商务、商业、商道，代表着交易、买卖；商量、商议等，代表着一种人与人之间的一种沟通过程；情商、智商，代表着培养自我意识和能力的高低。
谈到对于“信息产业新商科”的理解，大家都能达成共识：以信息学科背景为依托，结合信息产业人才需求，从信息产业角度（信息产业企业案例等）切入，即商科+信息产业，再通过“商科+完满+通识”的融合创新，并结合行业社会实践进行商业管理人才培养的新型商科。在这样的模式下培养出来的人才，具有其他商科人才不具备的信息产业知识，又具有理工科人才不具备的商科管理知识，在社会上更具竞争优势。而作为“新商科”的教师，则需要不断地学习充电，不能一味地用过去填鸭式教学，翻转课堂才能取得更好的教学效果。
最后，顾教授进行了精辟的总结，对于老师们的发言表示了肯定，并说到：“真正的教育工作是不会给出标准答案的。”他特别指出：我们需要培养的是高情商的新商科人才，让学生具备较强的自我意识，能进行自我激励、认识他人情绪、处理相互关系以及控制自我情绪，才能更好地胜任信息产业企业经营管理人员的工作。
作为移通学院的专职教师，要加强对学校新商科思想的理解和学习，并在此基础上形成自己的商科思维。顾教授还鼓励各位老师积极做应用型研究，他说：“教学就需要老师们深入浅出，在应用型研究上由简入深就能够拓展新的探究空间；由繁化简就能从中找到新的规律。从哲学的高度就是要弄清楚事物的来龙去脉，逻辑关系”。
两小时的座谈会一晃而过，顾教授与财务管理教研室教师们的交流在轻松愉快的氛围中结束了，而交流中大家思想碰撞出的火花点亮了心中火光，照亮了新商科教育的探索之路。
撰稿：齐蜀辉 甘梦茜
拍摄：甘梦茜
（淬炼·国际商学院供稿）
